PENERAPAN STRATEGI JOYFUL LEARNING DENGAN TEKNIK MIND MAP PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMA N 1 PARIANGAN

Abstract

Rida Novianti Nim. 15 300 600 060, Judul Skripsi “Penerapan Strategi Joyful Learning dengan Teknik Mind Map pada Pembelajaran Biologi Kelas X SMA N 1 Pariangan”,Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Hasil belajar biologi siswa khususnya kelas X SMA N 1 Pariangan masih tergolongrendah. Tidak semua siswa aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, kurangnya variasi penggunaan strategi dalam proses pembelajaran menyebabkan kegiatan pembelajaran kurang kondusif sehingga berpengaruh terhadap situasi yang tercipta selama proses pembelajaran yang menyebab kan siswa merasa bosan dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan strategiJoyful Learning dengan teknik Mind Map pada pembelajaran biologi. Jenis penelitian ini adalah True Ekperimentaldengan rancangan Posttest Only Control Design.Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Pariangan sebanyak 2 kelasyang terdiri dari 60 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik TotalSampling, sampel yang terpilih adalah kelas X. MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X. MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas belajar siswa kelas eksperimen dengan menerapkan strategi Joyful Learning dengan teknik Mind Map lebih baik dari aktivitas belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional yang dibuktikan dengan rata-rata aktivitas belajar dari kelas eksperimen dengan kategori sangat baik (82,8%) dan kelas kontrol dengan kategori baik (75,53%). Hasil belajar biologi siswa kelas eksperimen dengan menerapkan strategi Joyful Learning dengan teknik Mind Map pada pembelajaran biologi lebih baik dari hasil belajar biologi siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional yang dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar dari kelas eksperimen 81,17 dan kelas kontrol 54,17. Penilaian Mind Map siwa kelas eksperimen dengan menerapkan strategi Joyful Learning dengan teknik Mind Map lebih baik dari Penilaian Mind Mapsiswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional yang dibuktikan dengan rata-rata penilaian Mind Map dari kelas eksperimen dengan kategori sangat baik (83,16%) dan kelas kontrol dengan kategori baik (73,00%).