PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF (REFLECTIVE LEARNING) BERBANTUAN JURNAL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI DI KELAS XI SMA NEGERI 2 BATUSANGKAR

Abstract

OPPIE GUSRINALDI, NIM 153 006 000 49, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Reflektif (Reflective Learning) Berbantuan Jurnal Belajar dalam Pembelajaran Biologi di Kelas XI SMA Negeri 2 Batusangkar”. Skripsi Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Model yang biasa dipakai oleh guru di SMA Negeri 2 Batusangkar yaitu Model pembelajaran langsung, model pembelajaran yang biasa dipakai guru (Model pembelajaran konvensional) masih bersifat pembelajaran satu arah dari guru ke siswa, sehingga membuat siswa bosan dan menimbulkan berbagai masalah dalam pembelajaran. Sehingga berdampak terhadap hasil belajar yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui apakah hasil belajar biologi siswa dengan menerapkan model pembelajaran reflektif berbantuan jurnal belajar lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada pembelajaran biologi di kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Batusangkar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode true eksperime. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 2 Batusangkar tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 3 lokal. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa baik ranah kognitif, afektif dan psikomotor dengan menggunakan model pembelajaran reflektif berbantuan jurnal belajar lebih baik dibandingakan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil belajar ranah konitif pada kelas eksperimen rata-ratanya 83,75 sedangkan pada kelas kontrol hanya 76,41, hasil belajar ranah afektif pada kelas eksperimen rata-ratanya 63,40 dengan kriteria baik dan rata pada kelas kontrol hanya 35,42 dengan kriteria cukup, hasil belajar ranah psikomotor pada kelas eksperimen rata-ratanya 85,94 dengan kriteria sangat baik dan pada kelas kontrol hanya 78,32 dengan kriteria sangat baik. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran reflektif berbantuan jurnal belajar dalam pembelajaran biologi di kelas XI SMA Negeri 2 Batusangkar hasil belajar siswa lebih baik dibandingkan dengan tidak menerapkan model pembelajaran reflektif berbantuan jurnal belajar.